| De noodzaak van onderwijstrainees |
| Om het onderwijs aantrekkelijk te maken voor ambitieuze, hoogopgeleide jongeren is het een goed idee om een programma voor onderwijstrainees in het leven te roepen dat vergelijkbaar is met het zeer succesvolle rijkstraineeship. Hiermee wordt het belangrijke signaal afgegeven dat een carrièreperspectief wel degelijk kan bestaan in het onderwijs en dat scholen talentvolle jonge docenten kansen willen bieden. |
CNV Onderwijs heeft het recentelijk benadrukt in de discussie die volgde na de omstreden uitspraken van Plasterk over de schoolvakanties, de Onderwijsraad heeft het punt duidelijk gemaakt in adviezen aan de regering en ook in de kranten wordt er regelmatig over bericht: de komende jaren is het zaak het onderwijs aantrekkelijker te maken voor jonge mensen om het tekort dat zal ontstaan door vergrijzing op te kunnen vangen. De meest voor de hand liggende maatregel is het verhogen van (start)salarissen in het onderwijs. Belangrijker echter nog dan deze financiële prikkel, die vooral gericht is op de korte termijn, is het bieden van een uitdagend carrièreperspectief. Uit diverse onderzoeken onder jonge docenten komt deze behoefte naar voren, maar ik heb zulke onderzoeken niet nodig om te weten dat dit een essentieel verbeterpunt is voor het voortgezet onderwijs. Een beginsalaris hoeft niet per se heel hoog te zijn: aan het begin van je loopbaan heb je nog geen al te hoge eisen; bovendien kies je nu eenmaal niet voor de onderwijssector omdat je verwacht daarmee direct rijk te worden. Voor hoogopgeleiden jongeren is het evenwel van groot belang dat zij doorgroeimogelijkheden zien, waardoor zij het gevoel krijgen dat kiezen voor de klas niet betekent dat je, na de eerste jaren van ontwikkeling, al snel stil komt te staan. Waar leeftijdgenoten doorgroeien, promotie maken, schalen omhoog gaan, nieuwe functies krijgen, gebeurt er in de carrière van een docent over het algemeen genomen zeer weinig. Men is in het onderwijs ook bepaald niet gewend aan zelfbewuste werknemers die willen onderhandelen over salaris, zelf POP’s (Persoonlijk OntwikkelPlan) maken en daarbij een zekere mate van assertiviteit tentoonspreiden. Een nieuwe generatie docenten zal hier zeker anders mee om (willen) gaan. De rijksoverheid zag een aantal jaar geleden de dreiging van de vergrijzing ook aankomen. Om jonge mensen te werven was het noodzakelijk om het imago dat kleeft aan de rijksambtenaar (saai, onuitdagend, ondynamisch) te doorbreken. Daartoe is onder meer het rijkstraineeship in het leven geroepen. Inmiddels is dit traineeship zo succesvol dat ieder jaar duizenden bijna-afgestudeerden zich aanmelden voor de selectieprocedure. Dit is gelukt door werken bij het rijk aan te prijzen als maatschappelijk relevant. Ook zijn de goede arbeidsvoorwaarden én de carrièreperspectieven geroemd. Voor veel jongeren, die voor zichzelf geen baan in het bedrijfsleven zagen weggelegd, is dit een aantrekkelijke boodschap gebleken. Het onderwijs leent zich in mijn ogen uitstekend voor een vergelijkbaar traineeship. Werving en selectie kunnen via de lerarenopleidingen georganiseerd worden. De onderwijstrainees volgen een programma van twee jaar en krijgen een mentor toegewezen die hen zal volgen. Op de scholen waar de trainees werkzaam zijn, krijgen zij al vanaf het begin extra taken in de richting van een gekozen specialisme (management, onderwijsontwikkeling, pedagogiek). De mentor komt regelmatig langs, bespreekt de ontwikkeling van de trainee en denkt mee. Einddoelen worden samen met deze mentor geformuleerd en teruggekoppeld naar de school. Er zullen bijeenkomsten en opleidingsdagen worden georganiseerd: daar kunnen de trainees ervaringen uitwisselen en verder werken aan hun professionalisering onder begeleiding van deskundigen uit het onderwijsveld. Uiteindelijk doel is dat de trainees – bij een goed verloop van het traineeship – versneld in aanmerking kunnen komen voor een Lc/ld-functie, waarbij zij al aan het begin van hun loopbaan leren naast hun werkzaamheden voor de klas actief te zijn binnen schoolorganisaties en op onderwijskundig gebied. Het zou een prachtig kans zijn het vak van leraar te promoten. Middels traineeships kan een belangrijk signaal wordt afgegeven, namelijk dat het onderwijs wel degelijk perspectief kan bieden en ambitieuze talentvolle jonge mensen wil stimuleren en koesteren. http://www.werkenbijhetrijk.nl/rijkstrainee/  |
Download het artikel |
|
Download het artikel |
| Reageer / Aantal reacties: 0 |